| Ω2 | 2 Reflektio | Ω |
|---|---|---|
|
Alfa
Reflektio ja oppiminen ovat vuorovaikutuksen taitoa, kybernetiikan ydintä |
||
|
Pii
Toinen aste, ”kybernetiikan kybernetiikka”, näkee tilanteen ohjaava subjekti/ ohjattava subjekti – suhteena. Todellisuuskuva on oppiva ja vuorovaikutteinen. Ohjaaja tulee osaksi tarkastelua reaktioineen.
Beeta
Tieto metasysteemistä eli ohjausmekanismista on konstruktio, tutkimuskohde, kuten teoria vastavuoroisesta keskustelusta (Pask). Palaute on reflektiivistä, riippuen siitä miten ohjattava/vastaaja toimii. |
||
|
Khii
Input/output-asetelmassa toinen subjekti ohjaa toista informaatiolla, mutta myös materiaali ja energia ovat tässä suhteessa reflektiivisiä, ja energia voi muuttaa muotooan. Ympäristöllä on oma vaikutuksensa.
Fii
Vuorovaikutusten osaaminen ratkaisee ongelmia suoraan; puhelinsoitto, viesti ja sopiva kannustus tai moite ovat työympäristöä kehittäviä toimia, joita voi näin simuloida ja suunnitella. |
||
|
Delta
Ajattelun tapana toinen aste eroaa ensimmäisestä siinä, että ympäristö voi vaikuttaa ohjaukseen ja havainnointiin, ja ohjaajan arvojärjestelmä, jopa tunteet vaikuttavat palautteeseen kaksisuuntaisesti.
Tau
Johtamisen teoria, keskustelun teoria ja neuvottelun tekniikat ovat lähellä toisen asteen kybernetiikan perusolemusta. Sen osaaminen on tärkeätä kaikkialla yhteiskunnassa, liittyen myös psykologiaan ja johtamiseen. |
||
|
Oomega
Jos palautetta annetaan väärällä tasolla tai virheellisesti reagoiden, se saattaa johtaa pahoiihin häiriöihin systeemissä ja sen ympäristössä. 2 Reflektio: Kaksisuuntainen yhteys, taito pohtia |
||